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功率
作者:孟湘林    教案来源:本站原创    点击数:5004    更新时间:2011/12/19              【字体:

课题名称  

第七章 第二节 功率  

科目  

物理  

教学对象  

高一  

课时安排  

一课时  

一、教学目标(知识与技能,方法和过程,情感态度与价值观)  

知识与技能:  

1.理解功率的概念。  

2.掌握功率的计算及单位。  

3.了解一些常见物品的功率及含义。  

过程与方法:  

1.经历比较做功快慢的活动,认识功率概念的建立过程,体验与同学合作的快乐,理解功率是表示做功快慢的物理量。  

2.知道功率的单位,会用公式                                       进行简单计算。通过了解功率在实际生活中的应用,感悟物理与生活密切关系,激发学生学习的积极性。  

情感态度价值观:  

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。  

2.在活动的过程当中,提高学生的各方面的技能。  

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息,能够将所学的知识  

应用于生活实际。  

二、学情分析  

本节课是学生在学习了功的概念之后来研究的,学生对生活中一些简单的机械功率也有感性的认识。再加上在初中阶段学生对功率有了比较粗略的了解,教师要从生活中的实例开始是学生感兴趣的加入课堂,从而达到较好的效果。  

三.教材内容分析  

本节课是高中物理必修第二册第七章第二节的内容,为了比较做功的快慢物理学中引入了功率的概念。它上承功的概念,下承电功率的学习,是重要的一节。  

《功率》是一节典型的概念课,是从新的角度对功进行深入探讨,深化对功的概念的理解。由于功率在生活、生产中应用很广,所以这节课是架起理论与实际联系的桥梁,使抽象知识具体化。本节课的教学重难点是:1.功率的概念; 2.功率的物理意义。  

四、教学理念  

学生是主体,要让学生从生活走向物理,从物理走向生活。  

五、教学策略选择与设计  

知识及技能的传授应以完成 “实验”为主。从一些学生喜闻乐见的信息出发,引导学生由易到难完成任务,以培养学生对物理学习的兴趣和意识,使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力。为了更好地突出重点,突破难点把“探究—合作—创新”的思想渗透在整个教学过程中,使学生在明确目标任务的前提下,充分发挥主体作用,发现问题、解决问题,最大限度地发挥学生的学习积极性。同时,在教学过程中辅之以比较法、演示法,以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中,巧妙设计,让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式,自我探索、自主学习,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。  

六、教学环境及设备、资源准备  

教师准备:多媒体设备,小实验设计,演示文稿课件  

学生准备:复习、预习课本   

七、教学过程  

教学过程  

教师活动  

学生活动  

媒体设备资源应用分析  

   

第一个环节:情境感知:揭示课题  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

第二个环节:合作交流,得出科学结论  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

1.课的开始,计算机课件演示“图片”(登云梯)  

   

   

   

   

   

   

2.提出问题请同学们回答,谁做功多?谁做功快?引出课题。  

   

   

1.演示实验:通过搬矿泉水的比赛,判断他们做功多少和快慢是否相同。  

教师问:怎样比较做功快慢?  

教师再问:做功不同,时间不同,又怎样比较做功快慢?  

   

   

   

   

   

   

2.给出相应的提示:类比速度、加速度的定义,  

得出功率的定义和物理意义  

在黑板上书写:  

单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。  

功率的计算公式:       

单位:WKW  

   

   

学生通过“看”、“听”“想”感知物理无处不在,生活就是课堂。  

   

   

   

   

   

   

学生思考并回答:体重大的人做功较多  

   

   

   

学生通过比赛思考做功除了有大小是否还有快慢之分。  

   

   

   

   

   

   

学生思考进行回答:  

做功相同,时间短做功快  

用时相同,做功多做功快  

   

学生实验:通过各学生提起重物做功的实验,比较做功的快慢。  

   

   

   

   

   

   

   

   

学生自己用书本做实验、体验:一瓦特的功的大小  

   

   

通过课件演示生活中的见闻,让学生感知世界,培养了学生的审美意识,热爱自己的家乡,拉近与学生的距离。再从中提取问题,使学生在情境中主动地、积极思考,从而乐学。  

   

通过对旧的知识回顾,再提出新的问题,符合学生认知  

   

   

通过比赛引导学生思考  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

这个环节是本节课的重点部分,实验是课堂的主导,在这个环节中实验激发学生的好奇心、求知欲,从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。  

   

   

促使学生更好的掌握知识,通过活动要加深对概念的印象  

   

第三个环节:实践运用,提高发展。  

   

   

   

   

   

   

   

   

第四个环节:归纳总结  

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

1.通过展示图片、视频让学生了解生活中常见的一些功率。  

   

   

   

2.通过课后训练,巩固本节课的内容。  

   

   

   

   

1.教师在屏幕上将课堂所学重要知识点放映加深学生印象  

   

   

   

   

2.布置相关作业,作业。研究性活动进行小组比赛  

   

   

   

   

   

认真观看图片、视频,记住生活中常见的功率  

   

   

   

   

学生认真学习与巩固所学知识  

   

   

   

   

认真做好笔记,课下查询相关知识,扩展自己的知识面  

   

   

   

   

   

学生在课下完成相关作业、相互合作完成研究性活动,之后在课堂进行展示  

   

   

   

   

   

   

利用生活中的常见现象使学生更容易理解  

   

   

   

   

根据学生的认识水平,课后复习是很有必要的,能使他们更好的掌握知识。  

   

   

   

在教法上用“观摩--总结理论”方式,让学生学会求知,动眼观察;动脑思考、探索;发挥学生的主体作用。  

   

   

促进学生课下思考。培养学生相互协作的良好素质,也增添同学们得知识面,让他们感觉物理的魅力,乐于学习  

   

八、教学流程图  

            

比较做功快慢的方法  

   

                

活动Ⅱ  

学生实验  

   

             

情景Ⅰ  

图片  

   

        

   

   

     

   

     

活动Ⅰ  

搬矿泉水  

   

                

情景Ⅱ  

图片  

   

            

活动Ⅲ  

应用  

   

           

活动Ⅳ  

巩固训练  

   

          

功率  

   

                                      

九、教学评价设计  

(一)针对个人的评价:采用激励式的评价方法。  

(二)针对小组的评价:采取小组积分的形式  

各组展示本组成员的学习结果,其它组评分,最后累积。激励学生更好地学习、探索。因为学生都有表现欲望,都有好胜的想法。积分最高的小组为优胜组,发给奖品。  

十、课后反思  

功率这一节是非常重要的,我希望学生在轻松愉快中掌握知识,总的来说达到了预期的教学目标。通过这次的教学我清楚的知道:学生只有真正的参与了,喜欢了,才能把所学知识掌握好。怎样才能真正的调动学生的积极性是我们做老师的应该去努力探究的。  

十一、板书设计  

7.2  功率  

一、比较做功快慢的两种方式  

二、功率  

1.定义:把单位时间内所做的功称为功率。  

2.公式:       

3.单位:瓦特(简称瓦,符号             

4.物理意义:功率是表示做功快慢的物理量。  

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